Статьи посвященные обучению ландашфтному дизайну

Как и почему я стал преподавать ландшафтный дизайн…

Прежде,  чем  написать статью «Как и почему я стал преподавать ландшафтный дизайн» я долго колебался – написать или нет. .. все же решил – напишу. Для заметки получилось много.. Поэтому , у кого время очень дорогое – не читайте.

Вначале немного о себе.  С детства увлекался рисованием, спортом и биологией.

В школьные годы это и были любимые предметы. Особенно запомнились – сборы гербариев, разрезание луковицы и ее изучение под микроскопом.  А еще помню эксперимент по изучению движения жидкости по стеблю выращенного моей  мамой на подоконнике помидора..  в советское время многие  весной рассаду для дачи выращивали. Пришел со школы, развел чернила  и полил все  растения.   О результате можно догадаться..   А еще нравилось делать зарисовки  на лабораторных занятиях  разрезов  корней, всяких листочков.  Я  уже не говорю, о изучении мелкой  живности в местных лужах и реках. Особенно помню, когда ловили  тритонов в р. Днепр .  Сейчас, наверное

там их  нет….    ну и конечно , все время  в школе – спорт.  А в СССР спорт был престижнее, чем ботаника…

Последние  два увлечения привели в Днепропетровский институт  физической культуры. На вступительных экзаменах сдавали биологию в полном объеме – ботаника, зоология, анатомия человека, биология..  Так и не смог понять, зачем в институте физкультуры  ботаника и зоология. Но оказывается , для общего развития пригодилось. А в системе обучения СССР многие предметы были для общего развития, особенно – история КПСС, Марксистско-ленинская философия, Научный коммунизм, который мало кто понимал. Но с ботаникой и зоологией мне повезло – пригодилось. Хотя, стоит заметить, что остальные предметы все были необходимы, и преподавались весьма объемно , особенно медико-биологические — анатомия, биомеханика, физиология,  гигиена,  психология, не считая спецпредметов  по  теории спорта.  Был еще один предмет, который  «гулял» по всем кафедрам, никто его не хотел преподавать , уже не говорю про изучение студентами […]

Ландшафтный дизайн : Опыт использования Revit + 3ds Max в «ландшафтном» проектировании.

Опыт использования Revit + 3ds Max в "ландшафтном" проектировании

Современные средства  проектирования в ландшафтной архитектуре и дизайне.    Рынок «ландшафтного» проектирования развивается довольно интенсивно- на рынок труда выходят  с каждым годом все новые и новые специалисты окончившие ВУЗы , курсы и просто, ничего не окончившие   начинают работать ландшафтными дизайнерами. В сферу деятельности ландшафного дизайнера входит много видов работ. Об этом  много можно еще писать, но мы остановимся на  проектировании, а именно на средствах создания «ландшафтного» проекта. У желающих выразить свое творчество  при помощи компьютера всегда возникает вопрос, — какие программы и использовать? Об это много уже написано в статьях и обсуждениях на форумах. Я же поделюсь своим опытом …. Программные продукты   для использования в проектировании ландшафта, представленое на рынке можно условно  разделить на  3 группы:

Группа — специализированные программные пакеты для ландшафтного дизайна:

НашсадКристалл 10.0; Sierra Land Designer 3D 7.0; Expert Landscape Design 3D; Complete Landscape Designer, НашСадРубин 9.0 ; PUNCH!,Realtime Landscaping Architect;

Группа — программ  для проектирования по технологии САПР и BIM, используемые  архитекторами и инженерами–проектировщиками. Наиболее популярные программы — Autocad, Revit, Archicad, SketchUP, Grasshopper

 

Группа программ для визуализации  3dsMax, Lumion ,Bryce

Ландшафтный дизайн в Sierra Land Designer 3D 7.0 автор :Владимир Выборный

В данном случае, я не ставил  задачу сравнительного анализа программных продуктов и перечислении всех программ существующих на рынке. Выбрал наиболее  популярные и сгруппировал их. Первая группа характеризуется простотой и доступностью в использовании, и на мой взгляд  , удобны при самостоятельной работе на этапе  эскизов, начального обучения ландшафтному дизайну  и для собственного проектирования сада для дома, дачи. Можно сказать – «для себя». Хотя, много ландшафтных дизайнеров работают в этих программах. Вторая группа — для  профессионального проектирования ,с коллективным  участием архитектора и инженеров-проектировщиков;   Третья группа — программы для профессиональной визуализации и анимации. […]

Как ландшафтный дизайнер может сократить время работы над проектом и повысить его качество с помощью Autodesk Revit

Общаясь со своими  потенциальными учениками, мне часто задают вопрос о целесообразности перехода с одних программ проектирования ландшафта (сада)  на  программу Autodesk Revit.

Конечно, я говорю :- да!  Но всегда есть много — но! Есть ситуации , когда в этом нет необходимости. Давайте  попробуем разобраться.

Рассмотрим  проблему с двух сторон — экономической и технологической.

Экономика…

Как говорил один известный персонаж…экономика должна быть экономной.. Конечно, и заказчик подсчитывая свой бюджет , тоже  экономит. Это его право. А как может сэкономить дизайнер — на времени  работы над проектом. Конечно, если вы только начинаете работать в Revit , то необходимо время получить знания, умения и навыки.  Проходя каждый из этих этапов  освоения  процесса работы над проектом, вы наработаете еще и материалы , которые вам помогут ускорять процесс работы — это шаблоны проектов , семейства (модели) объектов, сможете работать в группе проектировщиков, работающими  над проектом. А работа по составлению спецификации материалов вообще  экономит кучу времени… все знают сколько  времени уходит на подсчет материалов после каждой правки проекта заказчиком. Вспомните  работу над составлением спецификации  плана озеленения, когда вам приходится считать «кружочки» обозначающие растения, а если  считаете многолетники на клумбе… и после каждой правки заказчиком — все сначала.. посчитал количество , перенес в электронную таблицу Exel… а в Revit каждые изменения подсчитываются автоматически . Только распечатать лист проекта — и все…я  уже молчу о подсчетах материалов  , например для тротуаров и площадок… бетон, песок, цемент, элементы мощения… все это считается  автоматически, только  меняйте настройки  материалов. Не  думаю. что с фигурной  и петляющей дорожкой  это удобно делать в 2d плане.

И так главное — экономия времени, которая подкреплена технологией..

Revit- это BIM технология (Building Information Model). Простым языком — вся 3-х мерная модель имеет параметры, которые можно получать для составлении различных документов проекта — смет, конструкторских расчетов и т.д.

Для […]

Дистанционное обучение ландшафтному дизайну

Дистанционное обучение ландшафтному дизайну - современный подход к профессиональному росту

XXI век.  Современный человек не  представляет себя  без компьютера и Интернета. Они прочно вошли во все сферы деятельности. Ландшафтный дизайн – не исключение, в частности -обучение.  С развитием  компьютерных и интернет-технологий развиваются и способы и методы обучения. Постоянно идет оптимизация  учебного процесса с использованием технических средств обучения. Так например, заочная форма  обучения послужила прототипом для дистанционного и электронного обучения (e-learnig).
Ведущий лидер дистанционного обучения – США. Так по   результатам исследований американских лабораторий , дистанционное обучение не уступают или даже превосходят результаты аудиторных  занятий. Опрошенные преподаватели считают, что в ближайшие годы результаты дистанционного обучения превзойдут результаты аудиторного.

Ландшафтная архитектура и  дизайн, как относительно молодая область знаний бурно  развивается в информационном пространстве и  требует от ландшафтных архитекторов дизайнеров учиться практически всю жизнь.

Дистанционное обучение ландшафтной архитектуре и дизайну  открывает новые  возможности для постоянного профессионального роста специалистов- практиков. Обучение может  вестись в направлении базового образования по специальностям – ландшафтный архитектор и дизайнер, а также на  этапах повышения квалификации и получения  новой специальности. Особенно  это важно в настоящее время, когда  много людей  ищут себя в новых профессиях.  Современные студенты и слушатели курсов  по обучению ландшафтному дизайну  начинают активно использовать компьютерные программы для  проектирования, что облегчает выполнение  практической работы над  учебными проектами, как индивидуально, так и в проектной группе.В основе образовательного процесса при дистанционном обучении ландшафтной архитектуре и дизайну лежит  целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может  учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному графику , имея доступ к электронным  методическим материалам  и иметь  возможность контакта с преподавателем  и другими обучающимися в процессе обучения.
После длительного поиска форм и методов обучения мы остановились на  дистанционно-электронной форме обучения ландшафтной архитектуре и дизайну на наших курсах.

Дистанционное […]